LFU:online

Die Studierenden können entwicklungspsychologische Aspekte frühkindlichen Wohlbefindens anhand von psychologischen Stresstheorien erarbeiten und die Bedeutung der pädagogischen Qualität für das kindliche Stresserleben in Betreuungs- und Bildungseinrichtungen erschließen. Sie können wissenschaftliche Fachtexte zu diesem Themenbereich recherchieren, verstehen und kritisch reflektieren. 

Im Seminar werden entwicklungspsychologische Perspektiven des kindlichen Wohlbefindens in der frühkindlichen, außerfamiliären Betreuung beleuchtet. Unter Einbezug von Stresstheorien wird zunächst die Entwicklung der kindlichen HPA-Stressachse (Hypophysen-Hypothalamus-Nebennierenrinden-Achse) fokussiert. Anhand von wissenschaftlichen Studien wird kritisch erarbeitet, wie stressig die Eingewöhnung in die Kinderkrippe und der Betreuungsalltag für Kinder sein können und welchen Einfluss die pädagogische Qualität (Bindungs- und Interaktionsqualität) auf das kindliche Wohlbefinden nimmt.

Input durch Dozenten, Gruppenarbeiten, Präsentationen der Studierenden, Recherche, Verstehen und kritische Reflexion wissenschaftlicher Texte

Schriftliche Prüfung

Einzel- und Gruppenarbeiten