LFU:online

Die Studierenden sind in der Lage, wissenschaftliche Literatur zu ausgewählten Fragen der Didaktik beruflicher Bildung selbständig zu verarbeiten und hieraus theoretisch fundierte Schlüsse für die Inszenierung von Unterricht zu ziehen. 

Die Studierenden trainieren ihre Präsenz und Stimme anhand von interaktiven Übungen (Teil: Kaserer)

Die Studierenden vertiefen anhand von Literatur ausgewählte Fragestellungen der Didaktik beruflicher Bildung: 

• Curriculare Aspekte in der Berufsbildung
• Aufgaben als zentrale Lerngelegenheiten im Unterricht
• Fehler als potenzielle Lerngelegenheiten im Unterricht
• affektive Aspekte des Unterrichts
• Erklären als zentrale Kompetenz von Lehrkräften
• empirische Befunde der Unterrichtsforschung
• Erfassung von Lernausgangslagen

Die Studierenden bearbeiten begleitend zum Seminar ausgewählte (Überblicks-)Texte, die einer ersten Orientierung und der Ermöglichung einer sachkundigen Diskussion dienen. 

Jede/r TeilnehmerIn vertieft ein Thema im Rahmen der Anfertigung einer Seminararbeit. Die Ergebnisse der intensiven Beschäftigung werden von den Studierenden im Seminar präsentiert und im Plenum diskutiert.  

Eine genaue Erläuterung über die zu erbringenden Teilleistungen sowie die Themenvergabe der Seminararbeiten erfolgt im Rahmen des ersten Seminartermins (Thoma, 07.10.19). Grundsätzlich sind nachstehende Leistungen zur erbringen:

• Selbständige Erarbeitung eines Themenbereichs und Anfertigung einer wissenschaftlichen Seminararbeit (Besprechung des Zwischenstandes: 04.11.19, Abgabetermin der Arbeit: 19.11.19)
• Präsentationen der Arbeiten in didaktisch aufbereiteter Form (!) in den Terminen ab 25.11.19
• intensive Vorbereitung der thematischen Einheiten anhand der vorgegebenen Literatur

Wird in den LV bekanntgegeben.

Nur in Verbindung mit LV 433205.