LFU:online

Die Studierenden sind in der Lage, aktuelle Ansätze der Kinder- und Kindheitsforschung zu erklären und den Unterschied zu den klassischen Kinderwissenschaften zu erörtern. Sie wenden ihr theoretisches Wissen über die Intersektion von Geschlecht und sozialer Herkunft bei der Analyse von biografischen Prozessen, inklusiven pädagogischen Praktiken und sozialen Prozessen der Behinderung und Befähigung an.

Im Seminar werden aktuelle Ansätze der Kinder- und Kindheitsforschung diskutiert. Kennzeichnend für diese Ansätze ist, dass nicht erklärt wird, was ein Kind ist, sondern gefragt wird, wie Kindheit möglich ist. Im Fokus stehen damit Praktiken der Unterscheidung zwischen Kindern und Erwachsenen und ihre Vergegenständlichung. Kindheit wird weniger als individueller Entwicklungsprozess auf dem Weg zum Erwachsenen, denn als ein Element generationaler Ordnungen einer Gesellschaft begriffen und Kinder werden im Kontext historischer Kindheiten betrachtet. Die Erforschung der Eigenschaften des Status von Kindern in Abgrenzung zum Status der Erwachsenen zielt u.a. auch auf eine Kritik der Herrschaftsverhältnisse zwischen Erwachsenen und Kindern.

Zugleich wird unterschieden zwischen Kind und Kindheit: Die Kinderforschung interessiert sich für reale Kinder, ihr Handeln und ihre Erfahrungen, ihre Verstehensweisen und ihr Wissen. Die Kindheitsforschung legt dagegen den Fokus der Unter­suchung auf den sozialen Status (im Gefüge der Generationen) und analysiert die gesellschaftlichen oder historischen Konstruktionen von Kindheit.

Das Seminar fokussiert im SoSem 2020 auf Fragen in Zusammenhang mit Kindheit und Geschlecht im Kontext heterogener Lebenslagen.

Textarbeit, Kleingruppenarbeit, Impulsreferate

Anwesenheit und Mitarbeit im Seminar; Seminararbeit oder mündliche Prüfung.

siehe OLAT