LFU:online

Aufgrund eigenständiger Auseinandersetzung mit aktueller Forschungsliteratur Erwerb eines vertieften Wissens über Fach- und Bildungssprachen sowie über Aneignungsprozesse und soziale wie kognitive Funktionen schulischen Sprachgebrauchs allgemein.

Fähigkeit zum kritischen Umgang mit unterschiedlichen Forschungs- und Beschreibungsansätzen sowie Methoden.

Fähigkeit zu eigenständiger Analyse und angemessener Argumentation auf der Basis rezipierter Forschungsliteratur

Fähigkeit zur Abfassung einer schlüssigen, wissenschaftlichen Normen entsprechenden Darstellung der erzielten Ergebnisse im Rahmen einer Seminararbeit

Schule ist eine sprachbasierte Institution. Sprachgebrauch ist in der Schule einerseits fächerübergreifend („Schulsprache“), andererseits fachvorbereitend und fachspezifisch (Bildungs- und Fachsprachen). Mündliche Interaktion folgt spezifischen Mustern auch die gesprochene Sprache ist stark an den Normen der geschriebenen orientiert. Im Seminar wollen wir anhand unterschiedlicher Fächer und Schulstufen, aber auch anhand unterschiedlicher Schultypen der Rolle und Ausgestaltung von Sprache im Kontext Schule nachgehen.

Vortrag, (vorbereitende) Lektüre und Diskussion von Forschungsliteratur, Referate zu Theorie und eigenen Analyseergebnissen

Mündlich und schriftlich: vorbereitende Lektüre, Mitarbeit, mündliche Präsentationen, Zwischenklausur, schriftliche Seminararbeit

Bekanntgabe in der Lehrveranstaltung