LFU:online

Vertiefte Kompetenzen in Fragen der methodisch angeleiteten Wissensgewinnung und der wissenschaftlichen Darstellung. Komplexe schriftliche Gattungen der Domäne Wissenschaft theoriegeleitet analysieren und reflektieren können; theoriegeleiteten, situativ adäquaten Umgang mit Strategien der Textrezeption und -produktion im Forschungskreislauf beherrschen; Weiterentwicklung wissenschaftlicher Arbeitsmethoden; geschärfte wissenschaftliche Urteilskraft

• Wissenschaftliches Schreiben in Prozess- und Produkt­orientierung als komplexer Prozess von Wissensrezeption und Wissensproduktion 
• Wissensdarstellung und Wissens­transfer auf der Basis wissenschaftlicher Recherche sowie Archivierung und Dokumentation
• Textoptimierung verschiedener Textsorten der Wissenschaft unter besonderer Berücksichtigung des Funktionalstils sowie der Terminologie
• Besonderheiten des Publizierens in den Geistes- und Sozialwissenschaften
• moderne Publikationsgewohnheiten wie elektronisches Publizieren
• Perspektiven der Empirischen Schreibforschung

Handlungsorientiertes, wissensorientiertes, reflexionsorientiertes Kompetenztraining; Schreibaufgaben; kriterienbasierte Analyse und Diskussion eigener und fremder Texte

aktive Teilnahme, Arbeitsaufträge, mehrere schriftliche Arbeiten

• Auer, Peter/Baßler, Harald (Hg.) (2007): Reden und Schreiben in der Wissenschaft.Frankfurt: Campus
• Degkwitz, Andreas (2015): Transformation des Wissens und Wandel des Publizierens. In: Struktur und Funktion wissenschaftlicher Publikation im World Wide Web. Hg. von K. Fuchs-Kittowski u. a. Wiss. Verlag Berlin (= Wissenschaftsforschung Jahrbuch 2015), S. 25–38
• Feilke, Helmuth / Lehnen, Katrin (2011): Wissenschaftlich Referieren – Positionen wiedergeben und konstruieren. In: Der Deutschunterricht 5/2011, S. 34–44
• Gantert, Klaus (2012): Erfolgreich recherchieren: Germanistik. De Gruyter Saur
• Girgensohn, Katrin / Sennewald, Nadja (2012): Schreiben lehren, Schreiben lernen.Darmstadt: WBG
• Niedermair, Klaus (2010): Recherchieren und Dokumentieren. UVK (UTB 3356)
• Pohl, Thorsten (2011): Wissenschaftlich Schreiben. Begriff, Erwerb und Förderungsmaximen. In: Der Deutschunterricht 5/2011, S. 2–11
• Steinhoff, Torsten (2007): Wissenschaftliche Textkompetenz. Sprachgebrauch und Schreibentwicklung in wissenschaftlichen Texten von Studenten und Experten.Tübingen: Niemeyer
• Steinhoff, Torsten (2007): Zum ich-Gebrauch in Wissenschaftstexten. In: Zeitschrift für germanistische Linguistik 35/1-2, S. 1–26
• Steinhoff, Torsten (2012): Postkonventionalität. Varianten wissenschaftlichen Schreibens. In: Schuster, Britt-Marie/Tophinke, Doris (Hrsg.): Andersschreiben. Formen, Funktionen, Traditionen. Berlin: Erich Schmidt, S. 91–112