LFU:online

Vertiefte Auseinandersetzung mit der Gestaltung inklusiver Schulen und inklusiven Unterrichts im Sinne aktiver Partizipation aller SchülerInnen; konkrete Erfahrungen mit dem Index für Inklusion; konkretes Wissen über die Herstellung von Barrierefreiheit in Schule und Unterricht für SchülerInnen mit unterschiedlichen Formen von Beeinträchtigungen

Das Proseminar begreift Partizipation als handlungsleitendes Prinzip inklusiver Bildung und Erziehung und vermittelt einen Überblick über inklusive Schulmodelle und die Einbeziehung des gesamten Schulumfeldes (d. h. von Schülerinnen und Schülern, Lehrinnen und Lehrer, Eltern und/oder Erzie-hungsberechtigten und Nachbarschaften) in die Schulkultur und den Schulalltag. Fragen der aktiven Mitgestaltung von Schulkulturen durch Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Interessen und Fähigkeiten sowie Möglichkeiten zur Schaffung und Sicherung von Barrierefreiheit, Selbstbestimmung, Partizipation und jahrgangsübergreifende Formen des projekt- und handlungsorientierten Lehrens und Lernens werden diskutiert.

Demokratisch-inklusive Schulkultur- und Unterrichtsprinzipien (z. B. Index für Inklusion, Prinzipien des kooperativen Lernens, altersübergreifende Lerngruppen, Möglichkeiten des Peer-Tutorings, Schülerparlament, Klassenrat) werden kennengelernt und hinsichtlich ihrer Wirkung reflektiert. Zur Sicherstellung der Partizipation von Jugendlichen in besonderen Problemlagen an Schule und Unterricht werden Möglichkeiten des Einsatzes von assistierenden Technologien, wie computerunterstützte Kommunikation, visuelle Kommunikations-, Informations- und Lernhilfen sowie Möglichkeiten des unterstützenden Einsatzes von webbasierten Lernangeboten vorgestellt.

Impulsvorträge, ausgewählte Videos mit Diskussionsaufgaben, Gruppenarbeit, Selbstreflexion, Projektarbeit in Kleingruppen zu ausgewählten Themen der Barrierefreiheit

aktive Mitarbeit und Beteiligung in der LV; Projektarbeit in Kleingruppen;

schriftliche Seminararbeit zum Thema der Projektarbeit als Einzelarbeit