LFU:online

Studierende sind in der Lage, Hadithe zu verstehen, zu interpretieren und zu kontextualisieren.

Ferner können Sie diese in einer kind- und altersgerechten Sprache elementarisieren.

Sie sind imstande, Denk- und Handlungsmuster in den Hadithen und bei den SchülerInnen zu deuten und nachzuvollziehen.

Sie können Hadithe didaktisch aufarbeiten und gezielt im islamischen Religionsunterricht einsetzen.

Sie sind mit den gängigen und im Besonderen für den islamischen Religionsunterricht relevanten Hadithen vertraut.

Fachdidaktische Vertiefung im Bereich der Hadith-Wissenschaft.

Einführung und Vertiefung in die Hadith-Hermeneutik: Wahrnehmung, Interpretation, Kontextualisierung und Elementarisierung von Prophetenüberlieferungen

Gegenwartsbezogene Deutung von Denk- und Handlungsmustern

Analyse und didaktische Aufarbeitung ausgewählter Hadithe

Das altersgerechte Erzählen und Veranschaulichen von Hadithen und Überlieferungen

Vortrag, Diskussion, Referat

Schriftlich

Sarikaya, Yasar: 401 Hadithe für den Islamunterricht: "Am Gesandten Gottes habt ihr ein schönes Beispiel …", Hückelhoven 2011

Sarıkaya, Yaşar: ‚Der Hadith als Quelle für den islamischen Religionsunterricht‘, in: Journal of Religious Culture 150 (2011)

Sarıkaya, Yaşar: ‚Der Hadith im islamischen Religionsunterricht: eine religionspädagogische Herausforderung‘, in: Zekirija Sejdini (Hg.): Islamische Theologie und Religionspädagogik in Bewegung: Neue Ansätze in Europa (Globaler lokaler Islam), Bielefeld 2016, S. 101–118

Ibn-an-Nafis, ʿAli Ibn-al-Hazm: Ibn-an-Nafis Kompendium über die Wissenschaft von den Grundlagen des Ḥadi̱t: Edition und kommentierte Übersetzung, Bd. 1: Arabistische Texte und Studien, hrsg. v. Hasan Amarat, Olms, Hildesheim u.a. 1986

Lachmann, Rainer: Elementare Bibeltexte: Exegetisch, systematisch, didaktisch 2012

Melcher, Katrin: Kindern biblische Geschichten erzählen: Neue Grundsätze für den Religionsunterricht der Grundschule 2008