LFU:online

Die Absolventinnen und Absolventen haben Grundkompetenzen in der Themenentwicklung aus didaktischer und fachlicher sowie interreligiöser Perspektive erworben. Sie sind in der Lage, die Grundzüge religions- und fachdidaktischer Konzepte zu erfassen und modellhaft zu präsentieren.

Die Studierenden lernen religionsdidaktische Konzepte und deren Ziele kennen und diskutieren über deren Chancen und Grenzen für den islamischen Religionsunterricht. Sie werden mit neuen Entwicklungen in Religions- und Fachdidaktik; gendersensiblen Konzepten, interreligiösen Ansätzen vertraut.

Anhand von Lehrplänen können die Studierenden Unterrichtssequenzen zu den religions- und fachdidaktischen Konzepten konkretisieren.

Vortrag mit Diskussion, aktive Teilnahme

Aktive Teilnahme, Referat, Portfolio

Georg Hilger/Stephan Leimgruber/Hans Georg Ziebertz Religionsdidaktik – ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, Kösel-Verlag (2001) 

Hans Mendl, Religionsdidaktik Kompakt  - für Studium, Prüfung und Beruf, Kösel-Verlag (2018) 

Zekirija Sejdini, Islamische Theologie und Religionspädagogik in Bewegung: Neue Ansätze in Europa (Globaler lokaler Islam), transcript, (2016) 

Lehrplan für den islamischen Religionsunterricht an allgemein bildenden höheren Schulen 

Lehrplan für den islamischen Religionsunterricht an berufsbildenden Pflichtschulen, berufsbildenden mittleren und höheren Schulen und Anstalten der Lehrer- und Erzieherbildung