LFU:online

Fähigkeit einen spezifischen thematischen Aspekt anhand von Quellen und Sekundärliteratur selbständig zu recherchieren, zu analysieren, zu kontextualisieren und den wissenschaftlichen Standards entsprechend dazustellen.

Mit einer großangelegten Medienkampagne unter dem Titel „My body, my rights“ stellte die NGO Amnesty International jüngst das Grundrecht nach sexueller und reproduktiver Gesundheit in den Fokus. Damit wollte man nicht nur die nach wie vor bestehende Problematik hoher Müttersterblichkeit, sexueller Ausbeutung oder die Verbreitung sexuell übertragbarer Krankheiten im globalen Süden thematisieren, sondern auch auf (fehlende) Handlungsspielräume im globalen Norden hinweisen. Zentrale Anliegen wie die freie Entscheidung zu Elternschaft, Perspektiven der Familienplanung (Verhütung, Abtreibung) und Reproduktionsmedizin (u.a. IVFs) sollten weiter diskutiert, aber auch ethisch herausfordernde Aspekte wie das breite Feld der Pränataldiagnostik oder der global agierenden Fortpflanzungsindustrie (Eizellen- und Samenspenden, Leihmutterschaft etc.) kritisch hinterfragt werden.

Aus einer geschlechterkritischen Perspektive wollen wir uns in der Lehrveranstaltung den historischen Entwicklungslinien einer Geschichte der Reproduktion annähern. Diese beginnt mit den ersten Zugriffen des aufgeklärt-absolutistischen Staates auf die reproduktive Gesundheit seiner Untertanen im ausgehenden 18. Jahrhundert und zieht sich in einem breiten kulturgeschichtlichen Bogen bis in das 21. Jahrhundert. Dabei sollen nicht nur Schlüsseltexte der geschlechterkritischen Forschung in diesem Bereich gemeinsam erarbeitet, sondern anhand konkreter historischer Quellenbestände die sich verändernden politischen Konzeptionen, wirtschaftlichen Implikationen und medizinischen Dimensionen von Reproduktion herausgearbeitet werden. Themenbereiche umfassen etwa die sich verändernde gesellschaftliche Akzeptanz bzw. Ablehnung von Illegitimität, Schwangerschaftsverhütung, Abtreibung, Kindsmord oder (Zwangs-)Sterilisation auf der einen, und den gesellschaftlichen Diskurs um unerfüllten Kinderwunsch, bewusste Kinderlosigkeit oder die freie Wahl der Geburtsbegleitung und Geburtsart auf der anderen Seite. Von besonderem Interesse sind dabei die rekonstruierbaren Handlungsspielräume von Frauen und Männern, die weitere intersektionale Anknüpfungspunkte (Alter, soziale Schichtzugehörigkeit, Ethnie, Religion) für eine multidimensionale Analyse bieten.

Diskussionen, Analysen und Besprechungen der Lektüre und der Konzepte.

Ba-Seminararbeit, die am Ende des Semesters abzugeben ist. Aktive Mitarbeit.

Wird nach der Vergabe der Seminarthemen zusammengestellt und bekannt gegeben.