LFU:online

Die Studierenden

- wissen über das Konzept des Globales Lernens und seine interdisziplinäre Dimension Bescheid

- können die Schlüsselkompetenzen der Zukunft (UNESCO) im Bereich Bildung identifizieren

- wissen über die Agenda 2030 und die 17 UN-Entwicklungsziele (SDGs) Bescheid

- verstehen die Bedeutung des SDG 4 zur Hochwertigen Bildung

- sind dafür vorbereitet, die Lebenswelten ihrer zukünftigen Zielgruppen (Schule, Bildungsarbeit, Unternehmen etc.) mit globalen Zusammenhängen zu verknüpfen

- wissen zielgruppengerechte Methoden des Globalen Lernens/Global Citizenship Education einzusetzen

- setzen sich kritisch mit wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen globalen Herausforderungen aus Perspektive der Bildung auseinander

- haben kleine interdisziplinäre Bildungsprojekte in einer heterogenen Gruppe (Sprache, Studienrichtung, Herkunft, Geschlecht etc.) entwickelt und umgesetzt

- reflektieren ihre eigene Positionierung in globalen Machtverhältnissen (Bsp.: "critical whiteness")

- wissen, an welche ExpertInnen und Einrichtungen sie sich in Tirol bei Fragen und für Unterstützung zu globalen Themenstellungen wenden können. 

Das Seminar richtet sich an Masterstudierende aller Studienrichtungen, die das interdisziplinäre Bildungskonzept des Globalen Lernens/Global Citizenship Education kennenlernen und erfahren möchten, welche Schlüsselkompetenzen der Zukunft Menschen im Bereich Bildung in einer immer komplexer werdenden, globalisierten Welt erlernen müssen. Den aktuellen Rahmen dazu bietet die Agenda 2030 der UNO, die 17 Entwicklungsziele und ihre Bedeutung für den Bildungsarbeit. Die Gruppe aus österreichischen und internationalen Studierenden arbeitet partizpativ, interaktiv, studienübergreifend miteinander und setzen gemeinsam kleine Bildungsprojekte zu den SDGs um.

Basierend auf interaktiven, interdisziplinären Lernangeboten, Zugang zur wissenschaftlichen Literatur, innovativen Methoden (Servicedesign, Anti-Bias-Ansatz, Betzavta), Selbstreflexion, Projektdesign und -umsetzung, Gruppendiskussionen, der Arbeit an spezifischen Methoden für die Zielgruppe, theoretischem Input, regelmäßigen Reflexionssitzungen und Besuchen von in Tirol tätigen Institutionen im Bereich der Globalen Bildung (Klimabündnis Tirol, Welthaus Innsbruck, InfoEck - Jugendinfo Tirol und Südwind Tirol) sollen die Hauptthemen und Lernmethoden der Global Citizenship Education (GCED) und die Schlüsselkompetenzen der Zukunft (UNESCO) behandelt werden.

Mitarbeit, Projektarbeit, Anwesenheit

eg. Vanessa Andreotti, Werner Wintersteiner, Anette Scheunpflug, Helmut Harthmeyer, Ute Stoltenberg, papers international documents, papers of strategy group Global Education in Austria)
Betzavta, UNESCO (key competences of the future)

- Interesse am interdisziplinären Arbeiten, Denken, Lernen

- Offenheit für Lernerfahrungen in einer heterogenen Gruppe (Sprache, Herkunft, Studienfach, etc)

- Interesse an Bildungsarbeit und globalen Themen

- Englischkenntnisse (auf unterschiedliche Niveaus wird Rücksicht genommen)