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Pädagogische Hochschule Tirol Pädagogische Hochschule Tirol

Mag. Vera Zass Mag. Vera Zass

920147

723BBO06BA
(Pädagogische Hochschule Tirol)

VU Konflikte, Konfliktfähigkeit, Konfliktbewältigung - Sozialisation in Klasse und Schule

VU 1

1

keine Angabe

keine Angabe

Deutsch

Die Studierenden kennen und vergleichen verschiedene Konflikttheorien, -formen und Konfliktstile und wenden dieses Wissen bei ihren Konfliktanalysen an. Sie sind sich geschlechterspezifischer Konflikte bewusst und in der Lage, mit diesen diversitätssensibel umzugehen. Die Studierenden reflektieren ihr eigenes Konfliktverhalten als Basis für die Entwicklung erweiterter Handlungsoptionen in Konfliktsituationen und sind sich der Bedeutung sozialen Lernens, v.a. der Kommunikation, für einen gewaltfreien Konfliktumgang bewusst. Die Studierenden lernen Einsatzmöglichkeiten der Peergroup Education zu einem gewaltfreien Konfliktmanagement im schulischen Kontext kennen und diese umzusetzen. Die Studierenden sind anhand von Fallbeispielen in der Lage, schulische Konflikte prä- und interventiv zu bearbeiten.

lt. Curriculum: Konflikttheorie Konflikte im schulischen Feld Konfliktbearbeitung im Kontext Schule Konfliktprävention durch Soziales Lernen Konfliktintervention durch (Schul-)Mediation Schulpraktische Beispiele zur Konfliktprä- und -intervention

Webinare über Zoom bzw. Präsenzlehre nach Möglichkeit, Einsatz kooperativer Lernformen.

Immanenter Prüfungsmodus: Bearbeitung von fortlaufenden Arbeitsaufträgen in Einzelarbeit bis zur letzten LV, Präsentation eines Gruppenprojekts zu einem ausgewählten Themenschwerpunkt in der letzten LV Lehrveranstaltung mit immanenten Prüfungscharakter. Für Lehrveranstaltungen mit immanenten Prüfungscharakter besteht eine Anwesenheitsverpflichtung von 100%. Im Falle einer Unterschreitung der Anwesenheitsverpflichtung um bis zu 25% kann der/die zuständige Dozierende eine adäquate, den versäumten Einheiten entsprechende Kompensationsleistung verlangen. Bei einer drohenden Unterschreitung der Anwesenheitsverpflichtung um mehr als 25% ist die/der Dozierende und die Studienleitung umgehend vom Studierenden zu informieren. Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind alle Studienaufgaben termingerecht zu erfüllen und die Anwesenheitsverpflichtung zu erfüllen!

Becker, G. (2006). Lehrer lösen Konflikte. Handlungshilfen für den Schulalltag. Beltz Verlag. Faller, K., & Kneip, W. (2007). Das Buddy-Prinzip. Soziales Lernen mit System. Buddy.E.V. Faller, K., Kerntke, W., & Wackmann, M.(2009). Konflikte selber lösen. Mediation für Schule und Jugendarbeit. Verlag an der Ruhr. Glasl, F. (2017). Konfliktmanagement. Ein Handbuch für Führungskräfte, Beraterinnen und Berater (11. Aufl.). Haupt Verlag Bern. Gugel, G. (2010). Handbuch Gewaltprävention II. Für die Sekundarstufen und die Arbeit mit Jugendlichen. Grundlagen - Lernfelder - Handlungsmöglichkeiten. Institut für Friedenspädagogik e.V./WSD Pro Child e.V. Holler, I. (2012). Trainingsbuch Gewaltfreie Kommunikation. Abwechslungsreiche Übungen für Selbststudium, Seminare und Übungsgruppen. Junfermann Verlag. Renelt, S. (2012). Trainingsmanual. Konfliktmanagement in der Schule. Ein Trainingsprogramm für jugendliche Schüler. Abgerufen am 21. Juli 2017, von http://www.alumni-psychologie.de/medien/verlag/trainingsmanual%20konflikt management%20in%20der%20schule.pdf Walker, J. (2013). Gewaltfreier Umgang mit Konflikten in der Sekundarstufe 1. Spiele und Übungen (7. Aufl.). Cornelsen Scriptor.

keine