LFU:online

Die Studierenden kennen Grundlagen feministischer Epistemologie und sind in der Lage, das  Zusammenwirken von gesellschaftlichen Verhältnissen und der Produktion von Wissen empirisch zu untersuchen. Durch das praktische Erproben der Grundlagen interdisziplinärer Forschung können sie Verbindungslinien zwischen disziplinären und interdisziplinären Zugängen erklären. Sie verfügen über ein breites Repertoire an Ansätzen interdisziplinärer Geschlechterforschung und können diese im Hinblick auf unterschiedliche Fragestellungen und Forschungskontexte anwenden. Nach Abschluss des Moduls können Studierende die Kategorie Geschlecht, Geschlechterwissen sowie Geschlechterordnungen methodisch untersuchen und Erkenntniswege kritisch evaluieren. Sie sind in der Lage, eigene Forschungsergebnisse nachvollziehbar zu präsentieren, die Qualität der Arbeit anderer zu beurteilen und Feedback zu verarbeiten.

Analyse und kritische Reflexion verschiedener Narrative und Diskurse spielen eine zentrale Rolle in der interdisziplinären Geschlechterforschung. Die Situationsanalyse kann beides erfassen: Narrative und Diskurse. Die Situationsanalyse (Clarke 2012) dient in erster Linie dazu, analytische Forschungsfragen systematisch zu bearbeiten und bietet gleichzeitig einen Ansatz, um komplexe soziale Konfigurationen zu verstehen und transformative Prozesse zu unterstützen.
Um ungerechte Situationen im Rahmen globaler und historischer Machtverhältnisse zu erkennen und zu verändern, ist es jedoch notwendig, diese Methodik um postkoloniale Perspektiven zu erweitern. Das Seminar führt daher in die Grounded Theory und Situationsanalyse ein und integriert gleichzeitig postkoloniale Ansätze, um eine breitere Perspektive kritisch zu reflektieren.
Die Studierenden setzen sich mit der Methode auseinander und versuchen, die spezifischen Kontexte zu verstehen und zu analysieren. Die Methode ermöglicht es ihnen, Perspektiven zu entwickeln, die sowohl kritisch distanziert als auch verstehend und engagiert sind. Sie reflektieren situiertes Wissen (Harraway), diskursive Ordnungen (Foucault) und dennoch stattfindende Handlungen (Strauss/Corbin).

Kurzinputs, Textarbeit, Mapping-Übungen, Diskussion, Mini-Forschungseinheiten.

1. Kurze Inputs zu einigen Begriffen innerhalb der Methodik 
2. Mapping-Überlegungen und Mini-Forschungseinheiten 
3. Abschlusspräsentationen 

Bergold-Caldwell, Denise (2020): Schwarze Weiblich*keiten: intersektionale Perspektiven auf Bildungs- und Subjektivierungsprozesse. Bielefeld: Transcript. (Kapitel 6)

Clarke, Adele E. / Clarke, Adele E. (2012): Situationsanalyse: Grounded Theory nach dem Postmodern Turn. Wiesbaden: Springer VS. (Kapitel 2)

Gauditz, Leslie / Klages, Anna-Lisa / Kruse, Stefanie / Marr, Eva / Mazur, Ana Lúcia / Schwertel, Tamara / Tietje, Olaf (Hg.) (2023): Die Situationsanalyse als Forschungsprogramm: theoretische Implikationen, Forschungspraxis und Anwendungsbeispiele. Wiesbaden: Springer VS.

Clarke, Adele E. / Von Unger, Hella (2023): “Talking Methods in the Hot Tub”: A Conversation on Biography, Feminism, Collaboration, and Methodologies That Travel. In: Leslie Gauditz / Anna-Lisa Klages / Stefanie Kruse / Eva Marr / Ana Mazur / Tamara Schwertel / Olaf Tietje (Hg.), Die Situationsanalyse als Forschungsprogramm. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 19-37.

Offenberger, Ursula (2023): Un/Doing Gender in Social Worlds and Arenas: Perspectives for Aligning Ethnomethodology with Situational Analysis. In: Leslie Gauditz / Anna-Lisa Klages / Stefanie Kruse / Eva Marr / Ana Mazur / Tamara Schwertel / Olaf Tietje (Hg.), Die Situationsanalyse als Forschungsprogramm. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 91-101.

Eunicke, Nicoletta / Mikats, Jana (2023): Zum Verhältnis von implicated actors und Positions-Maps: Kindheitstheoretische Inspirationen für die Situationsanalyse. In: Leslie Gauditz / Anna-Lisa Klages / Stefanie Kruse / Eva Marr / Ana Mazur / Tamara Schwertel / Olaf Tietje (Hg.), Die Situationsanalyse als Forschungsprogramm. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 205-219.

Kistner, Anna / Klenk, Florian Cristóbal / Gasterstädt, Julia / Adl-Amini, Katja / Kadel, Julia (2025): Positions-Maps als Heuristik zur Analyse von Machtkonstellationen? Die Situation der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs ‚Lernen‘. In: Empirische Pädagogik 39/1, 25-45.

Bergold-Caldwell, Denise (2023): Das schwarze Subjekt der Grenze Afropessimistische Streifzüge durch Fragen der Subjektivierung. In: Alisha Heinemann / Yasemin Karakaşoğlu / Tobias Linnemann / Nadine Rose / Tanja Sturm (Hg.), Entgrenzungen: Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Paper präsentiert bei der Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Opladen Berlin Toronto: Verlag Barbara Budrich.

Kleiner, Bettina; Rose, Nadine und Bergold-Caldwell, Denise: Subjektivierung und Kolonialität (2025): Geipel, Karen/Hoppe, Marie/Kleiner, Bettina/Koch, Sandra/ Künstler, Phries Sophie/Otzen, Anne/Rose, Nadine/Schmidt, Melanie/ Strauß, Svenja/Terstegen, Saskia (Hrsg.) Handbuch Erziehungswissenschaftliche Subjektivierungsforschung. Transcript Verlag

Lugones, Maria (2016): The Coloniality of Gender. In: Wendy Harcourt (Hg.), The Palgrave Handbook of Gender and Development. London: Palgrave Macmillan UK, 13-33.
Tietje, Olaf / Tuider, Elisabeth (2019): Post-Migration-Society, Willkommenskultur und Flucht: Unsichtbares rekonstruieren - Nicht-thematisiertes analysieren. In: Komplexe Dynamiken globaler und lokaler Entwicklungen: Verhandlungen des 39. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Göttingen 2018.

Neureither, Franziska / Klages, Anna-Lisa (2023): Epistemische Gewalt in Forschungsprozessen sichtbar machen: Impulse für einen postkolonialen Turn in der Situationsanalyse. In: Leslie Gauditz / Anna-Lisa Klages / Stefanie Kruse / Eva Marr / Ana Mazur / Tamara Schwertel / Olaf Tietje (Hg.), Die Situationsanalyse als Forschungsprogramm. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 139-154. 

Mit Fragen wenden Sie sich bitte an die Studienkoordination: gender-studies@uibk.ac.at