LFU:online

Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über Kenntnisse zu den Prinzipien kommunikativer Sprachdidaktik und kennen die Grundlagen und aktuellen Kontexte des DaF-/DaZ-Unterrichts in Zusammenhang mit dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GERS). Ebenso haben sie einen Überblick über methodische Zugänge, über Lehrwerke, Lehrmaterialien und den Einsatz von (neuen) Medien im DaF-/ DaZ-Unterricht.

Faktoren des Sprachlernens: Reflexion von Lernerfahrungen, Lerndispositionen und Lerntypen; Reflexion von Lern- und Lehrprozessen (Lehrgangsportfolio); Beschreibung von Sprachkompetenzen anhand von GERS und dessen Konsequenzen für den DaF-/DaZ-Unterricht; kritische Reflexion der Referenzniveaus und Standards; die Rolle von Selbst- und Fremdevaluation; das Instrument des Europäischen Sprachenportfolios (ESP)

Präsentationen, Partner- und Gruppenarbeit; Reflexion von eigenen Lern- und allenfalls Lehrerfahrungen; Anlegen des persönlichen ULG-Portfolios (Erläuterungen und Beispiele)

• Präsentation einer ausgewählten Teilkompetenz im Plenum

• Verfassen eines eigenen Sprachlernprofils mit Lernreflexion
• (= schriftlicher Beitrag)

• Beschreibung eines mündlichen oder schriftlichen Lernerprodukts mit ausgewählten Kriterien

wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben