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Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 1

Lernergebnis: Die Studierenden erklären die Ursachen des sozialen Wandels und dessen Folgen für Kindheit, Elternschaft und Familie. Sie argumentieren theoriegeleitet, wie Kindheits-, Elternschafts- und Familienbilder konstruiert werden und beurteilen deren Auswirkungen auf pädagogisches Handeln. Sie analysieren kindliche Praxen und Kinderkulturen in Zusammenhang mit der soziokulturellen Verfasstheit von Kindheit und dem Verhältnis von Kindheit und Raum. Sie wenden dabei ihr theoretisches Wissen aus Gender, Disability, Migration und Working Class Studies in der Forschung ebenso an wie in der pädagogischen Praxis.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 2

Lernergebnis: Die Studierenden erklären normative Konzepte von männlichen und weiblichen Körpern und vergleichen diese vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Differenz und Ungleichheit. Sie beurteilen die Relevanz der Verkörperung von Geschlecht in Subjektbildungsprozessen. Sie bestimmen historisch-spezifische Körperverhältnisse im Feld von Liebe und Begehren in geschlechtertheoretischer Perspektive und wenden ihr Wissen im Rahmen pädagogischer Kontexte geschlechter- und diversitätssensibel an.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 2

Lernergebnis: Die Studierenden wenden ausgewählte Methodologien und Methoden an, die sich in der Erforschung von Körperverhältnissen und -praktiken im Feld der Erziehung und Bildung als geeignet erwiesen haben. Sie sind befähigt, Forschungsansätze und Ergebnisse zu beurteilen. Sie entwickeln Forschungsdesigns für eigene Fragestellungen und planen ein Forschungsvorhaben, welches auf die Masterarbeit vorbereitet.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 3

Lernergebnis: Die Studierenden wenden psychoanalytische Theorien zur menschlichen Entwicklung an und sind befähigt, moderne und postmoderne Störungsbilder zu erkennen, einzuschätzen und zu erklären. Vor dem Hintergrund dieses Wissens können sie pädagogisch professionelle Handlungsformen entwickeln und einsetzen. Es ist den Studierenden zudem möglich, Theorie und Praxis aufeinander zu beziehen, kritisch zu reflektieren und Forschungsfragen daraus abzuleiten.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 3

Lernergebnis: Die Studierenden verfügen über ein vertieftes methodisches Wissen im Bereich der psychoanalytischen Forschung und sind befähigt, theoretische und empirisch-psychoanalytische Studien einzuschätzen und deren Möglichkeiten und Grenzen zu beurteilen. Sie sind in der Lage, eigenständig psychoanalytische Forschungsprojekte mithilfe von geeigneten Forschungsdesigns und Forschungsmethoden zu planen und durchzuführen. Die Studierenden können die psychoanalytische Methodik auf Phänomene der Erziehung, Bildung und Kultur anwenden.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 4

Lernergebnis: Die Studierenden kennen die Geschichte und interpretieren die verschiedenen Erscheinungsformen von Rassismus. Sie vergleichen migrationspädagogische Begriffe und Ansätze und beurteilen deren Geltungsansprüche. Studierende referieren Leitlinien rassismuskritischer Ansätze und können kritisch-reflexiv Position beziehen. Weiterhin analysieren sie normative und ethische Grundkonzepte und wenden sie auf pädagogisches Handeln an.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 4

Lernergebnis: Die Studierenden beschäftigen sich mit Begriffen und Methoden der Migrations-, Diversitäts- und Differenzforschung und sind in der Lage, Forschungsergebnisse einzuordnen. Forschendes Lernen ermöglicht es den Studierenden, eine kritisch-reflexive Einstellung gegenüber ihrem Wissen und der Praxis einzunehmen sowie Differenz- und Machtverhältnisse zu beurteilen. Migrationspädagogische Fragestellungen werden in ihrer Bedeutung für den Alltag eingeschätzt und im Rahmen empirischer Forschungsprojekte angewendet.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 5

Lernergebnis: Die Studierenden können theoretische Konzepte und empirische Befunde zur Frage der intergenerationalen Kontinuität und des generationalen Wandels von Wissen, Wertvorstellungen und Verhaltensweisen beurteilen. Sie können die Bedingungen und Mechanismen von Kontinuität und Veränderung in familialen Generationenbeziehungen und gesellschaftlichen Generationenverhältnissen herleiten und wissenschaftlich begründen. Zudem können sie die Lern- und Bildungsprozesse im Jugend- und jungen Erwachsenenalter bestimmen und für professionelles pädagogisches Handeln zur Unterstützung von Kompetenzentwicklungen in dieser Lebensphase anwenden.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 5

Lernergebnis: Die Studierenden entwickeln ein vertieftes methodisches Verständnis im Bereich der Generationen-, Lebenslauf- und Bildungsforschung und besitzen die notwendigen praktischen Kompetenzen, um ein kleines Forschungsvorhaben zu planen, durchzuführen, auszuwerten und zu dokumentieren. Sie sind in der Lage, verschiedene Forschungsdesigns und Forschungsmethoden einzuordnen und vor dem Hintergrund von Gütekriterien der empirischen Forschung deren Vorzüge und Limitationen kritisch zu vergleichen und zu beurteilen.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 6

Lernergebnis: Die Studierenden beschäftigen sich mit Theorien zu Konflikt, Trauma und Gewalt. Sie wenden Wissen auf konkrete pädagogische Kontexte in gesellschaftlich brisanten Feldern an und sind in der Lage, eigenständig eine Theorie-Praxis-Relation zu entwickeln und pädagogische Konzepte der politischen Bildung zu beurteilen.

Anmeldevoraussetzung: positive Beurteilung des Wahlmoduls 6

Lernergebnis: Die Studierenden sind befähigt, Referenztheorien und Paradigmen im Bereich der Konflikt-, Trauma- und Gewaltforschung zu vergleichen und zu erklären. Sie können selbstständig Fragestellungen generieren und bearbeiten sowie die entsprechenden Forschungsmethoden fachgerecht anwenden. Sie sind darüber hinaus in der Lage, Forschungsergebnisse und - ansätze zu evaluieren.